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作者:左云霞     时间:2018-08-22

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  晚报讯沪上至少有8000名自闭症儿童,但真正得到规范治疗的不足1/10,家长们对自闭症的认识误区是重要原因之一。19日,沪上首个针对自闭儿家长的周末亲子学校在普陀区成立。

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今年年初提请全国人大常委会审议的《义务教育法修订草案》,强调了加强学校管理,保障学校安全。2005年6月16日,公安部正式公布“八条措施”,以维护学校和幼儿园及周边良好的治安秩序。“校园安全怎么强调都不过分。”今年4月,公安部副部长刘金国如是说。为此,我们特出以下专版,希望校园平安祥和,期盼孩子远离危险。

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课堂是教师、学生和教材共同作用的舞台,是教师和学生思维交流和提升的场所。在师生交流中,不免产生一些我们在备课时意想不到的新问题,即课堂的“生成”。不过,这正是激发学生思考的最佳时机,是展现教师教学机智、提高教师发展创造力的最佳时机。但一些教师无视于此,而硬要把学生拉到自己预设的轨道上来。表面上是完成了任务,实际上严重抹煞了学生的思考和创新能力。课堂教学的实质应当深化学生的思维,提高学生的能力,进而发展学生的情感。关于“预设”与“生成”,苏霍姆林斯基在书中给出这样的比喻:上课并不像把预先量好、裁制好的衣服纸样摆到布上去,我们的对象不是布,而是有血有肉的、有着敏感而娇弱的心灵和精神的儿童。真正的教学应当是教师为学生准备好“建筑材料”,引导学生动手去建设自己的思维大厦,使学生从中学会学习和思考。

  近日,来自湖北省武汉市蔡甸区洪北老河村的农民袁昌华经过两年的专业学习,顺利领取了自己的大学毕业证书。与袁昌华一起从武汉生物工程职业技术学院毕业的共有175名学员,他们都是湖北省“一村一名大学生计划”首期脱产试点班的学员。毕业后他们将回到各自的家乡,利用所学的知识带领群众共同致富。

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至于说,“作业分层化”会形成对普通学生的歧视,笔者认为站不住脚。在真正的教育者眼里,没有差生,只有教育对象的个体差异,只有尊重和包容这种差异,才能做到因材施教,让不同层次的学生,通过不同层次的作业训练,都能得到提高。学生是学习的主人,科学的教学方式理应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。遗憾的是,许多家长和老师,面对孩子产生的“作业倦怠”,往往喜欢从孩子身上找原因,而不去考虑是不是作业本身、作业的形式出现了问题。(青分)

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专家还建议,如果考生处理不好自主招生与普通高考的关系,可能给自己正常的高考带来诸多不利影响。专家表示,自主招生是以高考为基础的一种招考补充方式,它所适合的考生类别是特定的,像考生应具备一定的心理素质,如果考生为了争取这次机会,而不考虑自身的条件,则有可能影响了普通高考的备战,那样对考生来说就有些得不偿失了。

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