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作者:左伊     时间:2018-08-03

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“当我们看到各个学校报上来的方案,感觉任重道远。”丹凤县教育局局长吴西平告诉记者,最初不少学校对于校园文化建设摸不到门道。很多方案首先是层次上达不到要求,同时主题上雷同的较多,没有基于学校的历史传统和现实进行规划。在此背景下,丹凤县教育局除成立规划领导小组外,还成立了规划专业指导组。该县的专业指导组成员共有7人,为确保指导水平,教育局要求每个成员重点负责一块内容,目的只有一个,真正帮助学校提高规划的层次和水平。就这样,指导小组拿着每个学校的方案深入学校,重新提炼学校的规划内容。

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  张少春:新修订的《义务教育法》明确了各级政府对义务教育的投入责任。这里强调了三点:一是国务院和各级人民政府共同分担;二是省级政府统筹规划落实好经费;三是对于农村教育,专门提出各级地方政府按照国务院的规定,分项目、按比例保证落实。为了将政府责任落到实处,新修订的《义务教育法》对国务院、国务院有关部门以及各级人民政府的经费分担责任都规定得非常清楚,并引入了问责制。如果哪个层次,或者是哪个部门违反了《义务教育法》关于经费投入的规定,不依法履行义务教育职责,行政“不作为”和“乱作为”的,要依法追究其行政责任或法律责任。我认为这是极其必要的。问责制的引入有利于督促各级教育、财政等相关部门依法履行保障义务教育的责任,有利于教育教学资源科学合理配置,有利于充分调动社会各界监督的积极性,从而极大推动我国义务教育的均衡、健康发展。

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