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作者:左云霞     时间:2018-09-18

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一名家长回答我,除教辅书、几部经典著作外,他已将其他课外书统统列入“黑名单”。他“理直气壮”地说,升学压力太大,家长有责任监督孩子把时间花在点上。随后,他又无可奈何地说:“我何尝不知道阅读名著比看教辅书好?”

本报讯(记者秦荣)2月21日,福建福州实验小学开学第一天。与往日不同的是,这一天的上课铃声直到8时20分才响起,推迟了20分钟。据该校安全办主任王强介绍,他们在全省率先试行早上推迟20分钟上课,旨在让正处在生长发育阶段的学生有更充足的睡眠,以更好的精神状态开始一天的学习。

城乡教育统筹发展总的目标是,打破城乡教育分割体制,缩小城乡教育差距,提升教育总体质量和水平,实现城乡教育和谐发展,为实现建设小康社会的目标提供人才支撑和智力支持。城乡教育统筹发展至少应包含以下五个方面的基本内容:一是城乡教育制度统一,即建立城乡统一的、健康协调发展的基本教育制度;二是城乡教育权利平等,即建立起促进人的全面发展的教育制度,赋予城乡学生、教师、学校等教育主体平等发展的权利;三是城乡教育自由互动,即建立统筹兼顾的教育制度,促进学生、学校等教育要素在城乡之间的合理流动和优化配置;四是城乡教育特色发展,即建立与经济社会发展紧密结合的教育制度,促使城乡教育之间各自发挥自身优势,形成各自特色;五是城乡教育广泛交流与协作,即建立教育开放和帮扶制度,重点是城市教育对农村教育的支持和帮扶,推进“以优哺弱”、“以城带乡”等。

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