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作者:左云霞     时间:2018-09-25

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读了《现代校长》周刊刊登的上海市普陀区教工委王珏《培养民主型校长是时代的需要》和首都师大附中丁伯华《民主决策提升软实力》两篇文章,很受教益。

人物简介

2010年上海世博会即将开幕,河北省任县骆庄乡达二村的小学师生制作草编世博会吉祥物“海宝”,表达对世博会的祝福。新华社发(陈雷摄)

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我国高校重新设置“大学语文”课程,起于上世纪八十年代初。1980年10月,在南京大学校长匡亚明先生和华东师范大学校务委员会副主任徐中玉先生倡议下,在上海召开了由20所高校参加的首次“大学语文教学讨论会”。与会代表一致同意,中断了30年之后,在高校重开大学语文。

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如此而来,陈光标先生的建议或许就更加值得深思了。那么,我们是否可以理解为现在的富人的孩子渴望名校而不得,抑或是许多富人寄望于让自己的孩子“接班”事业,但却苦于孩子培养问题上自己无力,进而提出的一个建议呢?

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杨娜告诉记者,爸妈每次回家,都会留一些钱给奶奶,奶奶再每个星期发给她二、三十元的零花钱。除去在学校的餐费,她还能剩下几元钱买学习用品和零食。她说:“我不缺钱花,缺的是爸妈的陪伴,我希望能在电话里听到他们的声音,更希望每天早上醒来能看到他们的身影。”

诉诸理性与人本精神,建立对校长和教师的启蒙机制,克服经验、常识等自在因素对学校教学与管理活动的不利影响,可以从体制上鼓励和培养学校教师的参与意识和首创精神,从而为学校教育创新主体的生成提供适宜的条件。

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灾区复课工作十分紧迫,意义重大,党和政府高度重视。灾区重建千头万绪,胡锦涛总书记、温家宝总理和各位中央领导同志,每到灾区一地,都十分关心灾区学生复课,关心灾区恢复教育秩序的各项工作。他们在复课帐篷里对老师、学生的鼓励,在新竖起来的黑板上遒劲有力的板书、题词,深深鼓舞着灾区群众和全国人民。在灾区安置重建工作中,我们一定要把教育放在十分重要的位置上。灾区孩子是灾区人民和祖国的希望,确保孩子的学业不被耽搁,是灾区人民的根本利益、长远利益,是重大的民生问题;将地震给教育带来的损失降到最低应该是灾区的重建工作的重要目标之一。教育过程不可以长期间断,尽快恢复灾区教育秩序是灾区社会稳定的需要,也是灾区未来恢复发展的重要保证。

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刚刚走上教学岗位的新教师,各项工作都是一个新的起点,没有经验是他们最大的不足。然而,成长是一个历程,学校既要对新教师提出工作要求,更要多给予人文关怀。作为管理者对新教师的期望应把握一个“度”,期待要适度,期望也要“循序渐进”,多为教师实现理想角色出谋划策。

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